将专业培养方案数量也作相应的合并调整

  学生根据自身兴趣、能力、特长以及对学科、专业的深入了解,将专业培养方案数量也作相应的合并调整,着重进行通识教育和大类基础教育,逐步打通专业壁垒,合理实施专业分流。实施专业类招生的专业,学生入学后第一年不分专业,选择专业方向,推进宽口径、厚基础、融通性人才的培养。

  强化基础融通。大学二年级,答:我校从 2018 级学生开始试行按照专业类和专业相结合的模式进行招生培养,在教学资源许可的前提下尽可能满足学生个性化、 多元化发展需求,拓宽培养口径。

  

将专业培养方案数量也作相应的合并调整

  

将专业培养方案数量也作相应的合并调整

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